Програма підвищення кваліфікації керівників закладів загальної середньої освіти «УПРАВЛІННЯ ШКОЛОЮ: КОЛЕКТИВ»

Програма підготовлена у рамках проєкту «Про.Інструменти для директорів», що реалізується громадською організацією «Центр інноваційної освіти «Про.Світ» за фінансової підтримки Nova Ukraine — американської некомерційної організації, що працює над підвищенням обізнаності про Україну за кордоном, зміцненням громадянського суспільства та наданням гуманітарної допомоги Україні.

Підвищення кваліфікації за даною програмою реалізовано у форматі онлайн-курсу «Управління школою: колектив».

Онлайн-курс розроблений задля підвищення управлінської компетентності керівників закладів загальної середньої освіти.

Курс складається із двох модулів, які послідовно розкривають такі теми:

1. Вибудова взаємодії у шкільному колективі — трансформація колективу в команду, розвиток командної взаємодії та спільної відповідальності, розуміння й розвиток організаційної культури закладу освіти, аналіз управлінських етичних дилем та застосування інструментів професійної підтримки працівників.
2. Організація роботи колективу закладу освіти — управління шляхом працівника у школі, організація процесів пошуку, відбору й адаптації працівників, кадрове планування, формування штатного розпису та організація роботи технічного персоналу закладу освіти.

Мета

Удосконалення та розвиток професійних компетентностей керівників закладів загальної середньої освіти у сфері стратегічного управління персоналом, зокрема щодо формування ефективної команди та організаційної культури, ухвалення відповідальних управлінських рішень, професійної підтримки працівників, кадрового планування та системної організації роботи персоналу закладу освіти.

Укладачі

Анастасія Аносова, програмна менеджерка громадської організації «Центр інноваційної освіти «Про.Світ», кандидатка педагогічних наук;

Галина Марчук, заступниця начальника відділу освіти ВО Дрогобицької міської ради;

Жанна Анкушина-Король, директорка Жовтанецького ліцею Львівської області;

Оксана Клепуц, методистка КЗ Львівської обласної ради «Винниківський науковий ліцей імені Івана Огієнка»;

Олександра Пєтушкова, голова громадської організації «Центр інноваційної освіти «Про.Світ»;

Тетяна Жорницька, директорка Одеської гімназії № 26;

Тетяна Луговська, заступниця голови громадської організації «Центр інноваційної освіти «Про.Світ» з питань моніторингу та оцінки.

Напрям

Програма орієнтована на розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)

Зміст

МОДУЛЬ 0. Інтро

МОДУЛЬ 1. Вибудова взаємодії у шкільному колективі

Тема 1.1. Трансформація колективу в команду

Тема 1.2. Організаційна культура школи: як зрозуміти свою команду

Тема 1.3. Управлінські етичні дилеми

Тема 1.4. Інструменти професійної підтримки працівників школи 

МОДУЛЬ 2.Організація роботи колективу закладу освіти

Тема 2.1. Шлях працівників у школі

Тема 2.2. Кадрове планування та штатний розпис

Тема 2.3.Організація роботи технічного персоналу школи

Аутро. Культура закладу освіти, безпека та добробут

Обсяг

0,7 кредита ЄКТС (21 година керованої самостійної роботи)

Форма

інституційна (дистанційна).

Перелік компетенцій, які вдосконалять / сформують учасники програми

Відповідно до професійного стандарту «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти», затвердженого наказом Міністерства економіки України від 17 вересня 2021 року № 568-21, у межах Програми вдосконалюватимуться такі компетентності:

ЗК.2. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, налагоджування соціальної взаємодії, співробітництва з колегами, попереджування та розв’язання конфліктів.

ЗК.5. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості.

А. Забезпечення стратегічного управління розвитком закладу освіти (А3. Компетентність стратегічного управління персоналом).

В. Забезпечення партнерської та мережевої взаємодії (В2. Емоційно-етична компетентність; В3. Компетентність педагогічного, соціального та мережевого партнерства).

Очікувані результати

За результатами навчання за Програмою слухачі:

у сфері знань:

• знають основні принципи стратегічного управління персоналом закладу загальної середньої освіти та розуміють роль керівника / керівниці у формуванні ефективної команди;
• розуміють відмінності між колективом і командою, умови формування ефективної командної взаємодії, спільної відповідальності та довіри;
• знають основні підходи до аналізу організаційної культури закладу освіти та розуміють її вплив на взаємодію, поведінку й професійну діяльність працівників;
• розуміють сутність управлінських етичних дилем та підходи до ухвалення рішень у складних ситуаціях взаємодії з працівниками;
• знають інструменти професійної підтримки працівників та підходи до створення умов для їхнього професійного розвитку; 
• розуміють основні етапи шляху працівника у закладі освіти — від визначення кадрової потреби, пошуку та відбору до адаптації й подальшої роботи;
• знають основні підходи до кадрового планування та формування штатної структури закладу освіти;
• розуміють особливості організації роботи технічного персоналу та його роль у забезпеченні функціонування закладу освіти.

у сфері умінь:

• аналізують особливості взаємодії у власному колективі, визначають чинники, що сприяють або перешкоджають формуванню ефективної команди;
• застосовують інструменти командотворення, розподілу ролей і відповідальності та розвитку взаємодії між працівниками;
• аналізують організаційну культуру закладу освіти та визначають можливі напрями її розвитку;
• аналізують управлінські етичні дилеми, визначають можливі варіанти дій та оцінюють їхні наслідки для працівників, команди й закладу освіти;
• добирають та застосовують інструменти професійної підтримки працівників відповідно до їхніх потреб і професійних завдань;
• планують основні етапи залучення та адаптації нових працівників у закладі освіти;
• аналізують кадрові потреби закладу освіти та використовують їх для кадрового планування й організації роботи персоналу;
• застосовують підходи до формування штатної структури відповідно до потреб і завдань закладу освіти;
• визначають підходи до організації роботи технічного персоналу, розподілу завдань і відповідальності;
• використовують набуті знання та практичні інструменти для вдосконалення управління персоналом у власному закладі освіти.

у сфері професійної позиції та ставлень:

• усвідомлюють стратегічне управління персоналом як одну з ключових складових професійної діяльності керівника / керівниці та розвитку закладу освіти;
• орієнтуються на формування культури довіри, взаємодії, спільної відповідальності та партнерства у шкільній команді;
• визнають цінність професійної автономії працівників та їхньої залученості до спільного ухвалення рішень;
• демонструють готовність ураховувати етичні аспекти та можливі наслідки управлінських рішень для окремих працівників і колективу;
• усвідомлюють значення системної професійної підтримки та розвитку працівників для розвитку закладу освіти;
• орієнтуються на прозорі, послідовні та обґрунтовані підходи до кадрових рішень;
• демонструють повагу до професійної ролі та внеску різних категорій працівників, зокрема педагогічного й технічного персоналу;
• демонструють готовність аналізувати власну управлінську практику, адаптувати підходи до роботи з персоналом та постійно вдосконалювати управлінську компетентність.