05.06.2025

~ 30 хв.

Перевантаження освітян: результати проведеного дослідження

Громадська організація «Центр інноваційної освіти «Про.Світ» спільно зі службою освітнього омбудсмена провели опитування педагогічних працівників ЗЗСО та керівників ЗЗСО та/або їхніх заступників щодо їхнього навантаження, яке передбачене та не передбачене посадовою інструкцією, й використання часу для його виконання.

Опитування стосувалися тривалості їхнього робочого часу; посадових обов’язків, які забирають найбільшу кількість часу; обов’язків поза межами посадової інструкції, які вони виконують і скільки часу це займає, та інших питань.

Опитування не є репрезентативними, однак надає розуміння орієнтовної ситуації та проблем щодо перевантаження керівників та педагогічних працівників ЗЗСО і цим є цінним.

В опитуванні взяли участь 395 педагогів із 9 областей України: Полтавської, Львівської, Хмельницької, Рівненської, Житомирської, Київської, Волинської, Кіровоградської та Запорізької.

Це педагоги різних типів закладів з різною кількістю дітей, які здобувають там освіту.

Більше третини опитаних – представники ліцеїв (закладів загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів) – 142 (35,9%). Також частина – представники ліцеїв – закладів загальної середньої освіти III ступеня – 80 (20,3%) та гімназій (закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня) – 73 (18,5%). Освітяни працюють у закладах з різною кількістю дітей. Найбільш представлені заклади з кількістю дітей від 400 до 599 – 82 (20,76%), школи, де вчиться 800-999 осіб – 73 (18,5%) та заклади з більш як 1000 осіб – 69 (17,47%).

Як зазначили 387 вчителів (97,97%), їх громади знаходяться в умовно безпечному регіоні. Здебільшого опитані повідомляли, що їхні заклади освіти навчають учнів у очному форматі – 285 (72,15%), у змішаному – 102 (25,82%), у дистанційному – 8 (2,03%).

Результати проведеного опитування буде висвітлено у трьох частинах, зокрема:

Які обов’язки виконують поза уроками педагогічні працівники ЗЗСО.
Які обов’язки, що не передбачені посадовою інструкцією, виконують працівники ЗЗСО.
Які обов’язки, що не передбачені посадовою інструкцією, виконують керівники ЗЗСО та їхні заступники.

1. Які обов’язки виконують поза уроками педагогічні працівники ЗЗСО

Ми запропонували педагогічним працівникам ЗЗСО перелік обов’язків з можливістю дописати ті, які не зазначені у переліку, а також вибору кількох варіантів відповідей (тому загальна сума відповідей перевищує 100%). У межах нашого опитування педагогічні працівники позначили велику кількість обов’язків, які виконують поза уроками.

ЩО ВХОДИТЬ У РОБОЧИЙ ЧАС ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА

Стаття 24 Закону України “Про повну загальну середню освіту” вказує, що робочий час педагогічного працівника включає час, необхідний для виконання ним навчальної, виховної, методичної, організаційної роботи та іншої педагогічної діяльності, передбаченої трудовим договором та/або посадовою інструкцією. Педагогічна діяльність вчителя включає: 1) діяльність у межах його педагогічного навантаження, норма якого на одну тарифну ставку становить 18 навчальних годин на тиждень; 2) окремі види педагогічної діяльності, за які встановлюються доплати у визначеному співвідношенні до тарифної ставки (наприклад, класне керівництво у 1-11 (12) класах, перевірка навчальних робіт учнів, завідування майстернями, кабінетами інформатики, за роботу в інклюзивних класах (групах), обслуговування комп’ютерної техніки, проведення позакласної роботи з учнями; 3) інші види педагогічної (навчальної, виховної, методичної, організаційної) діяльності, передбачені цим Законом та іншими актами законодавства, трудовим договором та/або посадовою інструкцією. За інші види педагогічної діяльності законодавством, засновником та/або закладом освіти можуть встановлюватися доплати.

ОБОВ’ЯЗКИ, ЯКІ ПОЗА УРОКАМИ ВИКОНУЮТЬ БІЛЬШ ЯК 80% ОПИТАНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Ми запитали педагогічних працівників ЗЗСО, які обов’язки вони виконують поза уроками. Ми запропонували їм перелік обов’язків з можливістю дописати ті, які не зазначені у переліку, а також вибору кількох варіантів відповідей. У межах нашого опитування педагогічні працівники позначили велику кількість обов’язків, які виконують поза уроками.

Опитування педагогічних працівників ЗЗСО показало, що серед найпоширеніших поза уроками посадових обов’язків, про які зазначили понад 80% опитаних педагогічних працівників:

підвищення кваліфікації – 360 (91,14%);
участь у педрадах, методоб’єднаннях, комісіях тощо – 340 (86,07%);
заповнення класного журналу – 340 (86,07%);
участь у конференціях, семінарах, майстеркласах тощо – 330 (83,55%);
підготовка до уроків, зокрема необхідного обладнання та матеріалів до уроку (обладнання для лабораторних робіт, карт тощо) – 329 (83,29%);
комунікація з окремими батьками – 328 (83,04%).

ОБОВ’ЯЗКИ, ЯКІ ПОЗА УРОКАМИ ВИКОНУЮТЬ ВІД 50% до 80% ОПИТАНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Інші обов’язки педагогічні працівники обирали в такому відсотковому співвідношенні:

заповнення документації – 303 (76,71%);
комунікація з окремими учнями – 301 (76,2%);
комунікація з іншими педагогічними працівниками, психологом, соціальним працівником закладу з робочих питань – 294 (74,43%);
організація та проведення заходів з учнями – 292 (73,92%);
підготовка до чергової (позачергової) атестації – 279 (70,63%);
перевірка зошитів – 273 (69,11%);
чергування на перервах – 265 (67,09%);
оцінювання учнів – 263 (66,58%);
обробка фото та відео про участь у заходах для звітування – 252 (63,8%);
проведення інструктажів з учнями – 246 (62,28%);
підготовка учнів до олімпіад, конкурсів, наукової роботі МАН тощо – 232 (58,73%);
написання звітів – 205 (51,9%);
перебування з дітьми в укритті, попри завершення своїх уроків на цей день – 202 (51,14%);
проведення екскурсій з учнями – 199 (50,38%).

ОБОВ’ЯЗКИ, ЯКІ ПОЗА УРОКАМИ ВИКОНУЮТЬ ВІД 40% до 50% ОПИТАНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ:

індивідуальне навчання учнів за сімейною, екстернатною формою навчання, педагогічний патронаж (консультування, тестування тощо) – 190 (48,1%);
заповнення табелю, свідоцтва про здобуття освіти – 184 (46,58%);
оформлення кабінету, коридору та приміщень закладу освіти – 181 (45,82%);
чергування в коридорі – 173 (43,8%);
підготовка до дистанційного навчання: під час дистанційного навчання надсилання результатів оцінювання учням у затвердженій закладом освіти платформі для дистанційного навчання – 165 (41,77%);
компенсація освітніх втрат – 162 (41,01%).

ОБОВ’ЯЗКИ, ЯКІ ПОЗА УРОКАМИ ВИКОНУЮТЬ ВІД 10% до 25% ОПИТАНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ:

чергування на учнівських заходах – 23,04% (91);
ремонтування закладу освіти та/або класу – 22,28% (88);
прибирання класу – 18,73% (74);
прибирання території закладу освіти – 14,68% (58);
підготовка до сертифікації – 14,68% (58);
підготовка учнів до НМТ – 14,68% (58);
чергування в їдальні – 12,91% (51).

ІНШІ ОБОВ’ЯЗКИ, ЯКІ ОПИТАНІ ПЕДАГОГІЧНІ ПРАЦІВНИКИ ВИКОНУЮТЬ ПОЗА УРОКАМИ

Серед варіантів обов’язків, які також зазначали педагоги: чергування в пункті незламності; виконання обов’язків іншого педагогічного працівника; адміністрування електронних систем обліку учнів та працівників, електронних журналів, вебсайту закладу освіти тощо; підготовка до виховних годин; участь у примусових заходах.

Отримані результати опитування підтверджують проблему перевантаження педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти. Поза уроками вчителі мають багато обов’язків, на які витрачають свій час. Якщо узагальнити, то серед найпоширеніших видів діяльності виокремимо: підвищення кваліфікації та обмін досвідом, участь у роботі різних колегіальних органів, робота з документами, чергування, комунікація з різними учасниками освітнього процесу.

Зазначимо, що робота з документами – це і заповнення класних журналів, і написання звітів, і оформлення документів про освіту, й не лише. В опитуванні давали можливість педагогам обрати серед різних видів діяльності з документами ті, які для них характерні, щоб помітити найбільш поширені серед вчителів. Чому приділяємо цьому значну увагу? Бо робота з документами часто є монотонною, вимагає значного навантаження, а тому здатна виснажувати, негативно позначатися на продуктивності праці та викликати стрес.

Комунікація теж займає левову частку часу педагогів поза межами уроків. Іноді це може порушувати особисті кордони вчителя. Велика кількість індивідуальної та колективної комунікації в різних месенджерах емоційно перевантажує вчителя, часто посягає і на його приватний час. Окремо зауважимо, що не всі види діяльності серед тих, які виконують педагоги поза уроками, належать до посадових обов’язків педагогів. Як приклад, обробка фото та відео про участь у заходах для звітування, про яку повідомили 252 опитаних (63,8%).

2. ЯКІ ОБОВ’ЯЗКИ, НЕ ПЕРЕДБАЧЕНІ ПОСАДОВОЮ ІНСТРУКЦІЄЮ, ВИКОНУЮТЬ ОПИТАНІ ВЧИТЕЛІ

У цьому запитанні ми просили педагогічних працівників ЗЗСО самостійно зазначити, які обов’язки, не передбачені посадовою інструкцією, вони виконують. Нижче наводимо ключові обов’язки, про які нам повідомили вчителі, ми намагалися їх класифікувати (слід звернути увагу, що інколи педагоги відносять до обов’язків, не передбачених посадовою інструкцією, ті, які є посадовими обов’язками вчителя, але не передбачають оплати).

РЕМОНТ ТА ПРИБИРАННЯ

14% (55) опитаних педагогічних працівників написали, що займаються ремонтом та прибиранням у закладі освіти. Педагоги зазначили, що здійснють:

ремонт приміщень;
ремонт кабінету;
ремонт навчального обладнання;
прибирання території закладу освіти.

Педагоги також вказали, що купують матеріали та інструменти за свій рахунок.

ПІДГОТОВКА ТА УЧАСТЬ У ЗАХОДАХ:

організація та супровід позакласних заходів (екскурсії, свята, конкурси) або їх відвідування, що часто потребують участі вчителя без додаткової оплати – 26 (6,58%);
участь у заходах та підготовка учнів до них без додаткової оплати – 20 (5,06%);
участь у заходах, які не стосуються роботи – 5 (1,27%).

РОБОТА З ДОКУМЕНТАМИ, ЗВІТУВАННЯ: оформлення звітності, заповнення анкет, фінансових звітів, опитувальників тощо – 20 (5,06%).

ЗДІЙСНЕННЯ ФОТО- ТА ВІДЕОЗЙОМОК: фото, відеозвіти під час заходів, уроків, – 17 (4,3%).

ВЕДЕННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ПЛАТФОРМ, САЙТІВ, СОЦМЕРЕЖ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ: адміністрування електронних платформ, електронних журналів, вебсайтів, встановлення та налаштування програмного забезпечення на комп’ютери закладу освіти – 7 (1,77%). Також педагоги зазначили про ведення сторінок закладу освіти у соціальних мережах, створення шкільної газети.

КОМУНІКАЦІЯ З БАТЬКАМИ ТА УЧНЯМИ В ПОЗАРОБОЧИЙ ЧАС: комунікація з батьками та учнями поза робочим часом, ведення батьківських чатів – дзвінки, повідомлення, зустрічі у неробочий час, що стали нормою – 15 (3,8%).

ВИКОНАННЯ ОБОВ’ЯЗКІВ ІНШИХ ПРАЦІВНИКІВ АБО ДОПОМОГА КОЛЕГАМ-ПЕДАГОГАМ:

обов’язки інших працівників (діловода, секретаря, різноробочого тощо) – 9 (2,28%);
виконання роботи асистента вчителя – 3 (0,76%);
заміни уроків за відсутніх колег без додаткової компенсації – 3 (0,76%).

ІНШІ ОБОВ’ЯЗКИ, ЯКІ НЕ ПЕРЕДБАЧЕНІ ПОСАДОВОЮ ІНСТРУКЦІЄЮ АБО ЯКІ ПЕДАГОГИ ВИЗНАЧИЛИ ЯК ТАКІ, ЩО НЕ ПЕРЕДБАЧЕНІ ПОСАДОВОЮ ІНСТРУКЦІЄЮ

чергування у школі – контроль порядку під час перерв, чергування на вході або біля їдальні тощо – 9 (2,28%);
підготовка додаткових навчальних матеріалів – 8 (2,03%);
громадські доручення або робота у профспілці – 5 (1,27%);
проведення контрольних та консультацій для учнів, які навчаються за індивідуальною формою, без оплати – 3 (0,76%);
волонтерство – 2 (0,5%);
перебування в укритті – 2 (0,5%);
перевірка зошитів – 2 (0,5%);
понаднормова праця, зокрема у вихідні дні – 2 (0,5%).

Деякі вчителі зауважили, що купують посібники, підручники та іншу літературу за власний рахунок. Педагоги в опитуванні також зазначали, що “таких обов’язків багато”, “різні, не пов’язані з освітнім процесом”, “виконую все, що наказує керівництво”, “виконую такі обов’язки за бажанням”.

Про те, що виконують усі обов’язки лише в межах посадової інструкції, зазначили 50 педагогічних працівників (12,65%). Частині педагогічних працівників – 7 (1,77%) було складно відповісти на це запитання, 11 респондентів (2,8%) вказують, що буває по-різному. Також 86 педагогічних працівників (21,8%) не відповіли на це запитання.

СКІЛЬКИ ЧАСУ ОПИТАНІ ПЕДАГОГИ ВИТРАЧАЮТЬ НА ОБОВ’ЯЗКИ, НЕ ПЕРЕДБАЧЕНІ ПОСАДОВОЮ ІНСТРУКЦІЄЮ

Більшість опитаних вчителів щоденно витрачають час на виконання обов’язків, не передбачених посадовою інструкцією. Кількість часу, який витрачають педагоги на виконання таких обов’язків:

менше 1-ї години – 9 (2,28%),
1-2 години – 151 (38,2%),
2-3 години – 78 (19,75%),
3-4 години – 30 (7,6%),
4-5 годин – 31 (7,9%),
5-6 годин – 19 (4,81%),
6-7 годин – 4 (1,01%),
7-8 годин – 8 (2,03%),
9-10 годин – 4 (1,01%),
більш як 12 годин – 2 (0,5%).

Не відповіли на це запитання 34 вчителі (8,6%), складно відповісти було 9 (2,28%), вказали, що буває по-різному, 12 (3,03%), не витрачають час на виконання таких обов’язків 2 (0,5%), ще 2 (0,5%) – обрали інше.

КОЛИ ОПИТАНІ ПЕДАГОГИ ВИКОНУЮТЬ ОБОВ’ЯЗКИ, НЕ ПЕРЕДБАЧЕНІ ПОСАДОВОЮ ІНСТРУКЦІЄЮ

Більшість педагогічних працівників ЗЗСО зазначили, що для виконання обов’язків, не передбачених посадовою інструкцією, використовують як робочий, так і позаробочий час (буває “по-різному”). Так відповіли 66,58% вчителів (263). Трохи більше третини повідомили, що виконують такі обов’язки в позаробочий час – 31,14% (123 вчителі) і лише 9 – в робочий час – 2,28% опитаних. Результати опитування підтверджують проблему перевантаження педагогічних працівників ЗЗСО обов’язками, які не передбачені посадовою інструкцією, і це перешкоджає займатися їм своїм головним завданням – навчати учнів. Також вони свідчать про те, що умови праці вчителів потрібно переглянути. Адже педагоги повинні мати час та можливість для відпочинку, відновлення своїх сил – це допоможе покращити і якість освітнього процесу, і якість освіти загалом.

3. Які обов’язки, що не передбачені посадовою інструкцією, виконують керівники ЗЗСО та їхні заступники

СЕРЕДНЯ ТРИВАЛІСТЬ РОБОЧОГО ДНЯ КЕРІВНИКІВ ЗЗСО / ЇХНІХ ЗАСТУПНИКІВ

Робочий день більшості опитаних керівників ЗЗСО/ їхніх заступників триває понад 8 годин. Респонденти повідомляли про тривалість робочого дня:

6-8 годин – 2 (1,26%);
8-10 годин – 82 (51,6%);
10-12 годин – 30 (18,87%);
12-14 годин – 4 (2,5%);
більш як 14 годин – 5 (3,14%).

Дещо нестандартно підійшли до відповіді 22 респонденти (13,84%), які повідомили про робочий день тривалістю 24/7, про ненормований вказали 8 (5,03%) опитаних. Важко відповісти було 4 (2,5%), не відповіли – 2 (1,26%).

РОБОТА З ДОКУМЕНТАМИ – ОБОВ’ЯЗОК, ЯКИЙ ЗАБИРАЄ НАЙБІЛЬШЕ ЧАСУ ОПИТАНИХ КЕРІВНИКІВ ЗЗСО / ЇХНІХ ЗАСТУПНИКІВ

У запитанні щодо того, які обов’язки як керівника/заступника керівника закладу освіти, забирають в опитаних найбільше часу можна було обрати декілька варіантів відповіді, тому сума не дорівнює 100%.

Як свідчать результати опитування, робота з документами – лідер за кількістю згадок серед обов’язків, які забирають найбільше часу в опитаних керівників ЗЗСО та їхніх заступників. Це, зокрема:

розробка та затвердження документів, необхідних для роботи закладу освіти – 101 (63,52%);
організація документообігу, бухгалтерського обліку та звітності відповідно до законодавства – 90 (56,6%);
забезпечення виконання документів з охорони праці, пожежної безпеки, постанов органів управління освіти, державного нагляду і технічної інспекції – 68 (42,77%).

ОБОВ’ЯЗКИ, ЯКІ ЗАБИРАЮТЬ НАЙБІЛЬШЕ ЧАСУ У 20 – 40% ОПИТАНИХ КЕРІВНИКІВ ЗЗСО/ЇХНІХ ЗАСТУПНИКІВ:

адміністративні питання – 63 (39,62%);
розв’язання фінансових питань – 59 (37,11%);
господарські справи – 59 (37,11%);
забезпечення якості освітнього процесу – 55 (34,6%);
створення безпечного освітнього середовища – 46 (28,9%);
створення умов для реалізації прав учасників освітнього процесу – 42 (26,41%);
організація та удосконалення методичного забезпечення освітнього процесу – 39 (24,53%).

ОБОВ’ЯЗКИ, ЯКІ ЗАБИРАЮТЬ НАЙБІЛЬШЕ ЧАСУ У МЕНШ ЯК 20% ОПИТАНИХ КЕРІВНИКІВ ЗЗСО/ЇХНІХ ЗАСТУПНИКІВ:

організація харчування та медичного обслуговування учнів – 31 (19,5%);
вирішення наукових, навчально-методичних питань – 28 (17,61%);
наради та інші заходи – 27 (16,98%);
спілкування з батьками – 26 (16,35%);
підвищення кваліфікації – 21 (13,21%);
здійснення підбору та розподілу кадрів – 16 (10,06%);
спілкування з працівниками закладу освіти – 15 (9,43%);
спілкування з учнями – 14 (8,81%);
затвердження освітніх програм – 12 (7,55%);
визначення доплат і надбавок працівникам – 3 (1,89%);
організація підвезення здобувачів освіти – 1 (0,63%).

СКІЛЬКИ ЧАСУ КЕРІВНИКИ ЗЗСО/ЇХНІ ЗАСТУПНИКИ ВИТРАЧАЮТЬ НА ВИКОНАННЯ ОБОВ’ЯЗКІВ, НЕ ПЕРЕДБАЧЕНИХ ПОСАДОВОЮ ІНСТРУКЦІЄЮ

106 зі 159 опитаних керівників ЗЗСО/їхніх заступників повідомили, що щоденно витрачають свій час на виконання обов’язків, не передбачених посадовою інструкцією. Кількість годин, яку витрачають респонденти:

3-4 години – 39 (24,53%);
1-2 години – 31 (19,5%);
5-6 годин – 14 (8,8%).

Були й інші відповіді: “менше години”, “7-8 годин”, “9-10 годин”, “більше 12 годин”, “24/7”, “більшість годин робочого часу”, “буває по-різному”, “інше”. Про те, що не витрачають час на це, повідомили 6 опитаних (3,77%), не відповіли – 12 (7,55%), ще 22 було складно відповісти на це запитання (13,84%).

НА ВИКОНАННЯ ОБОВ’ЯЗКІВ, НЕ ПЕРЕДБАЧЕНИХ ПОСАДОВОЮ ІНСТРУКЦІЄЮ, КЕРІВНИКИ ЗЗСО/ ЇХНІ ЗАСТУПНИКИ ВИКОРИСТОВУЮТЬ ЯК РОБОЧИЙ, ТАК І ПОЗАРОБОЧИЙ ЧАС

Більшість опитаних керівників ЗЗСО/їхніх заступників зазначили, що для виконання обов’язків, не передбачених посадовою інструкцією, використовують як робочий, так і позаробочий час (адже буває по-різному) – 110 (69,18%), суто позаробочий час використовує 39 опитаних (24,53%), лише робочий – 6 (3,77%). Якщо порівнювати з попереднім запитанням, не використовує час на це лише 1 людина (0,63%), не відповіли – 2 (1,26%), ще одна людина зазначила, що іноді є виняткові ситуації (0,63%).

ОБОВ’ЯЗКИ, НЕ ПЕРЕДБАЧЕНІ ПОСАДОВОЮ ІНСТРУКЦІЄЮ, ЯКІ ВИКОНУЮТЬ КЕРІВНИКИ ЗЗСО/ ЇХНІ ЗАСТУПНИКИ

Майже третина респондентів – 27,04% (43) не відповіли на запитання щодо обов’язків, не передбачених посадовою інструкцією, які виконують керівники ЗЗСО/їхні заступники, а ще 6,29% (10) респондентів зазначили, що їм важко відповісти. Серед обов’язків, не передбачених посадовою інструкцією, які виконують керівники ЗЗСО/їхні заступники (де керівники/їхні заступники мали написати свої варіанти), вони зазначили нижчеперелічені, які ми намагалися класифікувати.

ВИКОНАННЯ ОБОВ’ЯЗКІВ ІНШИХ ПРАЦІВНИКІВ, СТРУКТУР:

виконання обов’язків інших працівників ЗЗСО (водія, завгоспа, психолога, бухгалтера, секретаря, заміна працівників, у зв’язку з їхньою тимчасовою непрацездатністю тощо) – 5,03% (8);
обов’язки засновника ЗЗСО – 1,26% (2);
виконання роботи, яку перекидають на школи соцслужби, санітарно-епідеміологічні станції та інші організації, які ще й вимагають звітувати про виконання школою їхньої роботи тощо – 0,63% (1).

ОРГАНІЗАЦІЙНІ:

господарські, організаційні – 5,03% (8);
організація та участь у заходах, конкурсах – 3,77% (6);
організація роботи пункту незламності – 3,77% (6);
організація підвезення учнів – 0,63% (1);
організація та контроль освітнього процесу – 0,63% (1).

РОБОТА З ДОКУМЕНТАМИ, ЗВІТНІСТЮ:

документообіг, адміністративні питання – 3,14% (5);
надання паперових звітів, а також іншої, не дуже важливої, термінової інформації – 3,14% (5);
ведення бухгалтерської звітності, статистичні звіти – 0,63% (1).

ІНШІ ОБОВ’ЯЗКИ:

волонтерство, військовий облік, пошук фінансування тощо – 6,29% (10);
ремонтні роботи, облаштування укриття та забезпечення діяльності ЗЗСО (налаштування інтернету) – 3,77% (6);
спілкування з батьками, представниками громадських організацій та іншими відвідувачами ЗЗСО – 3,14% (5);
медичний супровід учнів та педагогічних працівників – 1,26% (2).

Зауважимо, що 14 респондентів повідомили, що не виконують таких обов’язків (8,8%) (7 зазначили, що виконують обов’язки в межах посадової інструкції (4,4%), ще 7 – що жодних (не передбачених посадовою інструкцією) (4,4%). 6,29% (10) респондентів зазначили, що виконують багато таких обов’язків, 3,77% (6) вказали, що виконують всі, які можливі, обов’язки, не передбачені посадовою інструкцією, 5,66% (9) респондентів зазначили, що виконання таких обов’язків залежить від ситуації.

Таким чином підтверджується проблема перевантаження керівників ЗЗСО та їхніх заступників великою кількістю обов’язків, зокрема тих, які не передбачені посадовою інструкцією, що перешкоджає займатися їм своїм головним завданням – забезпечувати якість освіти та створення безпечного освітнього середовища й умов для реалізації прав учасників освітнього процесу.

Опитування педагогічних працівників ЗЗСО та керівників ЗЗСО/їхніх заступників щодо їхнього навантаження, яке передбачене та не передбачене посадовою інструкцією, й використання часу для його виконання проводилося в межах “Дослідження стану впровадження автономії закладів загальної середньої освіти в Україні”, організованого ГО «Центр інноваційної освіти «Про.Світ» у межах проєкту «Децентралізація в освіті: розвиток освітньої екосистеми громади» за підтримки NOVA UKRAINE.

Реалізовано за підтримки