Сучасна система освіти спрямована на отримання знань та їх відтворення. Основний акцент робиться на знаннях і коли планується урок, і коли виставляються оцінки. Проте людям доводиться мати справу не лише
з теоретичними знаннями (формул, фактів, визначних дат), але й вміти застосувати ці знання у реальних життєвих ситуаціях, тобто мати
певний набір навичок, і також послуговуватися набором
цінностей, світосприйняття, який набирається протягом шкільних років.
У відео
Ольга Пашко навела приклад навчальної ситуації та показала поєднання сфер знань, навичок та цінностей. Як пояснює експертка, у кожній навчальній ситуації ми розвиваємо наших учнів не тільки у сфері знань, як заплановано та передбачено навчальною програмою, але й у сфері навичок та цінностей також.
Найскладніше працювати зі сферою цінностей. Готуючи навчальний захід, ми плануємо навчальні результати і, здебільшого, це планування стосується двох навчальних сфер –
знань та навичок, та
кроків (методів) викладання. Зазвичай, ми не плануємо певних інтеракцій, дій чи впливу на ціннісну сферу, але в кожній навчальній ситуації щось-таки відбувається та певні речі засвоюються на ціннісному рівні.
Рекомендація Ольги –
педагогам варто ставити собі питання
"Що зміниться у ціннісній сфері дитини після уроку?" Коли ви дасте собі відповідь на це питання, наступним кроком буде обрати методи, які впливатимуть на установки, ставлення, ціннісне розуміння. У сучасній школі мало застосовують дискусійні методи, адже вони більш ресурсно-затратні. Але дискусії, коли учні висловлюють своє певне ставлення до епізодів із життя чи фільмів, суспільно важливих текстів, сприяє толерантному ставленню до думки ближнього та ціннісному розвитку.